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2021-《美术》(湘版)三年级上册《花格子小牛》教学设计

教材分析

《花格子小牛》是义务教育《美术》(湘版)三年级上册第13课,本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课,旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰,制作各种花格子的小牛立体手工作品,教学重点在“装饰”二字上,其中对“形的排列与组合”和“对色彩的运用”是本课的难点。属“设计.应用”学习领域教。

学情分析

二年级的学生好奇心非常强,他们对美术课充满了兴趣,对每一节美术课的内容都显得兴致勃勃。他们会很直接的把“格子”认为是“方格”,而我们的任务就是要引导扩展他们的思维。

一、教学目标

1.能简要画出小牛的外形,给小牛添画上花格子衣裳。

2.感受丰富的色彩装饰效果,初步建立设计意识。

3.享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感。

二、教学重难点:

教学重点:花格子小牛的制作及色彩装饰方法。

教学难点:格子及色彩装饰的个性化表现。

二、教学准备:课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。

三、教学过程:

(一)创设情境

1.教师表演接电话:你好!是小牛队长,啊!你们要成立花格子服装表演队,请我们帮助设计花格子服装,好的好的,我们的小朋友都是设计师,保证完成任务。

同学们森林里要举行花格子服装大赛了!小牛队长请我们为它们设计漂亮的花格子衣服。你们愿意吗?

2.揭示课题花格子小牛(请同学们看课本26页)

(二)方法探索

请同学们看课本26页,齐读儿歌。

1、课件展示牛图片:师生讨论、了解牛的特征。(两只角弯弯的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很宽厚、体型大)

2、小牛队出场:同学们小牛队长带着它的队友来了,我们掌声欢迎。

3、分发小牛半成品到各组,学生观察、讨论是怎样让小牛站立起来的。

(学生讨论:对折)

5、观察图例,说说选择哪个牛的外形好?( 学生讨论:简洁的外形)

6、教师示范:教师范画小牛的外形。 小结:画牛要尽量饱满画大,牛背就是对折线。

(三)欣赏体验

1、与学生一起寻找穿戴有格子衣饰的人,有个小任务请同学们寻找身边的格子,观察格子的线条走向。

2、你会画格子吗?请学生上台设计格子。(板书格子: 大小 均匀)

3、欣赏图片(由简单到复杂),请学生分析不同形状的格子。

4、你想为小牛设计一件什么样子的衣服?

5、课件欣赏不同颜色搭配的格子。(板书色彩: 单色 多色 )

6、课件展示:同样用红、橙、黄三种颜色能排列出不同的格子吗?

7、请同学们欣赏几组学生作品并提出相应的建议,激发学生创作的兴趣。(板书色彩: 和谐)

8、教师示范剪牛 :要沿着边缘线剪,注意用剪刀的安全。

9、回顾制作步骤

(1)对折(2)画牛的外形(3)画格子(4)格子着色(5)剪外形

(四)创作表现 ,体会乐趣

1、作业要求:简要画出小牛外形,并给它设计一件花格子衣服吧!

2、提示:先在上面画横线,再在上面画竖线,画好一支笔,可以再换另外一支笔,这样就可以画成美丽的格子服装。

3、将格子画得疏密有致, 为格子上色。

4、注意环境卫生。

(五)展评作业

1、让小牛上台来,让学生自由欣赏。

2、互评:你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰?他的方格排列有什么变化?

3、我们来欣赏它们的服装走秀彩排吧。(音乐起,各小组派出代表扮演小牛进行走秀表演,在欢快的舞蹈互动中感受美术的快乐!)

4、教师总结

(六)板书设计

13、花格子小牛

小 牛------折、画、剪

格 子------形状大小、均匀

色 彩------对比、和谐

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